- Grundlagenforschung zu individuellen Denkprozessen
Diese experimentelle Forschung findet interdisziplinär statt. Die Erkenntnisse finden auch Anwendung über den engeren Bereich des mathematischen Denkens hinaus.
mehr - Grundlagenforschung zu metakognitiven Aktivitäten
Die Erkenntnisse finden insbesondere Anwendung im Bereich der Unterrichtsforschung. mehr - Anwendungsforschung zu Fragen einer kognitionstheoretisch orientierten Stoffdidaktik der Mathematik
Für unterschiedliche Schulformen werden Erkenntnisse der Grundlagenforschung für die Elementarisierung und Akzentuierung mathematischer Unterrichtsinhalte, die Entwicklung neuer didaktischer Materialien sowie die curriculare Neuorientierung nutzbar gemacht. mehr - Anwendungsforschung zur Qualität des Mathematikunterrichts
Unter Berücksichtigung von Ergebnissen der Kognitions- und Metakognitionsforschung werden sowohl neue Aufgabenformate entwickelt wie auch die Mechanismen von Kommunikationsprozessen im Mathematikunterricht untersucht. Diese Forschungen stützen sich insbesondere auf das am IKM entwickelte Multimediabasierte mathematikdidaktische Analyse-System (MUMAS). In die MUMAS-Datenbank fließen seit Jahren bestimmte, in den Forschungsprojekten gewonnene Unterrichtsdokumente ein.
Diese Forschungsarbeiten bilden einen zentralen Ausgangspunkt zum Aufbau eines „Kompetenzzentrums Unterrichtsqualität“, das in Zusammenarbeit mit anderen Fachdidaktikern an der Universität Osnabrück entsteht. mehr - Mathematische Frühförderung
Im Mittelpunkt stehen die Erforschung und die Förderung mathematischen Denkens und Zurechtfindens in jungen Jahren.
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Übersichtsseite "Mathematischen Frühförderung"
Startseite Treffpunkt "Mathe-Magie - Mathematische Frühförderung" - Forschungs- und Entwicklungsarbeiten im Bereich des auf Mathematik bezogenen Bildungsmonitorings
Hier fließen auch Ergebnisse zuvor genannter Forschungs- und Entwicklungsarbeiten ein. Mit der Gründung der Niedersächsischen Schulinspektion im Jahr 2005 hat sich seit 2006 eine neue, fruchtbare Form der Zusammenarbeit ergeben. mehr - Wissenstransfer von Ergebnissen der o. g. Grundlagen- und Anwendungsforschung
Neben Aktivitäten in der Lehreraus- und -weiterbildung ist eine besondere Aktivität die wissenschaftliche Begleitung von Unterrichtsprojekten in unterschiedlichen Schulformen. Diese Aktivitäten wirken aber auch in umgekehrter Richtung: Aus den Erfahrungen in der praktischen Umsetzung werden neue Einsichten für Forschungsfragen oder die Veränderung von Theorien in den vorstehend genannten Schwerpunkten gewonnen. mehr
Am Samstag (5. Juni) hat die Siegerehrung zur Zwergen-Mathe-Olympiade (ZMO) der Universität Osnabrück 2010 stattgefunden. >> mehr
Osnabrücker Zwergen-Mathe-Olympiade 2010 (ZMO)
Am 8. Mai 2010 hat an der Universität Osnabrück die Mathe-Hirnsportrunde der Zwergen-Mathe-Olympiade stattgefunden. >> mehr
Das IKM trauert um
Professorin Ursula Viet
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Offene Stellen
1 Wiss. Mitarbeiter/in (Entgeltgruppe 13TV-L, 50%)
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2 Doktorandenstipendien in der Graduiertenschule "Kognitive Mathematik"
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Mathe-Magie
Osnabrücker Treffpunkt "Mathematische Frühförderung"
Fortbildungen 2010: Zugang zu arithmetischen Grundkenntnissen mit der Rechenwendeltreppe und dem Zahlentheater
Bei Interesse bitte melden ! (Kontakt)
"Mathematik Gut Unterrichten" (Neu erschienen ist die Abschlusspublikation)
Forschungsstipendien
Das Institut für Kognitive Mathematik wird auch zum Wintersemester 2010/11 wieder Forschungsstipendien in Form von Hilfskraftverträgen ausschreiben. >> mehr (WS 2010/11)